Cuando nos embarcamos en este semestre, tenía una idea de cómo podría funcionar virtualmente la Tutoría de Alfabetización, pero honestamente, era escéptica. Sin embargo, a medida que el primer semestre llegaba a su fin, me llegaban flujos de dulces historias. El tema general son las relaciones. Literacy Mentoring 2020: luz sobre la alfabetización, doble dosis de tutoría.

Todos deseamos sentirnos especiales, que nos escuchen y tener toda la atención de aquellos a quienes admiramos; los niños no son diferentes. Su autoestima y la imagen que tienen de sí mismos se basan en gran medida en la forma en que los demás les ven y tratan en esos primeros años. En este año virtual 2020, nuestros mentores de alfabetización proporcionaron a los alumnos un sentido de importancia y amor muy necesario. Los mentores se reunían con un solo estudiante, varias veces a la semana, y a menudo eran la única interacción individual con un adulto que recibían los estudiantes. 

Los mentores compartieron cómo los estudiantes se conectaban a las sesiones temprano, esperando ansiosamente la llegada de sus mentores y luego pedían quedarse hasta más tarde o, "¿Puedo volver a verte mañana?" En algunas ocasiones, los padres preguntaban a los mentores si podían añadir un tercer día de la semana o apuntar a su otro hijo a un mentor también. Los mentores hablaron de aprender a escuchar activamente, incorporar el dibujo y los juegos ("cientos de juegos de tres en raya") y el vocabulario emocional. Una alumna entró llorando en una sesión: lo estaba pasando mal en casa, pero decidió quedarse en la sesión por la atención y el apoyo. La mayoría de las sesiones estaban llenas de risas y de "mostrar y contar" mientras los niños mostraban con entusiasmo sus trucos, juguetes, mascotas y bromas más recientes. Uno de los alumnos solía ponerle a su mentor "deberes" en forma de adivinanza para que la resolviera. 

Las relaciones se extendieron también más allá de las sesiones. Más de 70 de nuestros mentores hicieron un esfuerzo adicional al dejar una bolsa de recursos en casa de los estudiantes. Fue emocionante para el mentor y el estudiante verse en persona por primera vez (desde la distancia). "¡Guau, qué alto eres!" Los mentores y los padres también pudieron establecer una relación este año. La mayoría de los padres y los mentores se enviaban mensajes de texto varias veces a la semana sobre los horarios de las sesiones, el progreso y, ocasionalmente, otras necesidades. Uno de los padres preguntó dónde podía encontrar un servicio de asesoramiento para adolescentes, otro preguntó sobre los recursos alimentarios; como resultado, nuestros mentores se encontraron casi como un pseudo-trabajador social.  

El poder de su conexión se resume bien en este impresionante vídeo realizado por un grupo de nuestros Mentores de Alfabetización de Fresno State. 

También en esta cita de Alondra Zárate-Zavala, pasante del Estado de Fresno: "Pude formar una relación muy especial y positiva con mi estudiante y pude aprender mucho de ella como persona. Me alegra haber podido ser ese modelo positivo que ella necesitaba en su vida, y también me encanta que su familia me dijera lo feliz que se ponía al verme cada semana y hablar de mí con ellos... Trabajar con el PEV me ha animado a seguir devolviendo a mi comunidad y realmente ha aumentado mi pasión por trabajar con los jóvenes."

Que todos sigamos encontrando formas de comprometernos y conectarnos en 2021!